La noción de competencia docente mediante el uso de TIC (tecnología de la información y comunicación), adquiere un significado diferente tal cómo se ha concebido en los enfoques a la competencia docente del formador entendidos cómo eficacia docente y expertitud docente. La docencia con TIC, se interpreta cómo el conjunto de procesos de resolución de problemas didácticos de planificación y desarrollo de la docencia con TIC.
Desde este punto de vista, el docente debe ser estratégico en el uso formativo de TIC, debe tener pensamiento preactivo y de planificación de la enseñanza, debe poseer pensamiento interactivo y pensamiento evaluativo, ademas debe responder a la condición de tomar decisiones; en estas, es fundamental tener muy claro que finalidad se quiere definir, cúal es la funcion del debate si los va a tener, cuales son los objetivos específicos, cúal es su rol, cómo será la evaluación, cúales serán las actividades.